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李黎

2016-12-10  点击:[]

李黎 教授

主要经历:

1990年7月毕业于(原)杭州大学心理系,1999年9月~2000年7月,在北京师范大学发展心理研究所高校教师学位班进修学习,2001年6月获得教育学硕士学位。自1990年8月起在(原)绍兴师专工作,担任心理学主讲教师,2002年12月经浙江省教育厅批准具有高校教师副教授任职资格。1991年加入绍兴市心理学会,2001年12月经会员代表大会选举,担任绍兴市心理学会副秘书长,2008年12月经经会员代表大会选举,担任绍兴市心理学会常务理事兼秘书长。  

现任绍兴文理学院教育学院副院长。

教学专长:

担任应用心理学专业主干课程《心理统计学》、《心理测量学》、《SPSS统计软件》,师范类专业《心理学》、《教育统计学》、《教师职业道德与职业礼仪》等课程的教学。

主持2004年校级重点课程《教育统计学》、《心理日志撰写》的建设。主持2008年度校级创新基地建设项目《师范生教育教学技能创新实践基地》。主持2009年校级教改一般项目《大学生考试作弊的心理分析及对策研究》。主持校级教学团队《教师教育理论基础教学团队》。主持浙江省教师教育基地二级项目“教师教育与基础教育问题研究”等教改项目的建设工作。  

科研成果:

主持省级哲学社会科学课题1项:《和谐社会建设中社会工作的作用、存在问题及对策研究》,已于2009年8月结题。主持市级哲学社会科学课题2项:(1)2005年度绍兴市哲学社会科学“十五”规划重大课题《青年学生道德失范现象及教育对策研究》,已于2007年10月结题。(2)2009年度绍兴市哲学社会科学“十一五”规划重点课题《关于教育过程中师生幸福的影响因素研究》。主持厅市教育科学规划课题3项:(1) 2002年《3~6岁幼儿在陌生情境中的语言表达与气质类型的相关研究》。(2)2004学年绍兴市教育科学规划课题《感觉统合失调儿童的家庭环境因素调查研究》,已于2005年12月结题,成果获2005学年绍兴市优秀教科研成果评比二等奖。(3)2006年度浙江省教育科学规划课题《大学生主观幸福感与应对方式的关系》,已于2007年结题,成果《大学生社会支持状况与挫折应对的特点》被评为绍兴市第12届(2005~2006)哲学社会科学优秀成果三等奖。主持横向课题2项:(1) 2001年共青团绍兴市委横向课题《绍兴市青年发展状况调研》。(2)2009年绍兴市妇女联合会横向课题《绍兴市女性心理健康状况调研》。

代表论文:

1.论促进人的全面而自由发展.教育研究与实验.2010.5,总第136期.唯一作者。  

2.师范生时间管理倾向对学业成绩的影响.当代教师教育.2010.2.唯一作者。  

3.大学生社会支持状况与挫折应对的特点。中国临床康复.2005.44.唯一作者。  

4.中学生主观幸福感与家庭因素的相关研究.教育测量与评价(理论版).2009.6.第二作者。  

5.论心理健康教育的课程化,社会科学战线,2010年第三期,总第177期.唯一作者。  

6.绍兴文理学院大学生心理防御机制与挫折应对方式研究.中国学校卫生.2004.4. 唯一作者。  

7.Comparison of the status of mental health between 4 387 freshmen and Chinese norms as well as sex difference. 中国临床康复.2006.2. 唯一作者。  

8.有标度的层次分析法在教学评估中的作用。教育与职业.2011.6,总第682期. 第一作者。  

9.大学生主观幸福感与应对方式的相关研究.绍兴文理学院学报(自然科学版).2008.1.第一作者。  

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